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情怀•文化•创新

苏州市第三中学多语种课程基地建设总结
文章来源: 发布时间:2015年12月06日 点击数:

苏州市第三中学(以下简称“苏州三中”),是一所具有深厚底蕴的百年老校,外语教育为学校鲜明的办学特色。2014年,“高中多语种课程基地”被江苏省教育厅基础教育处立项为省级课程基地。经一年的努力,“苏州市第三中学多语种课程基地”初具规模,达到了建设的预期目标。

一、基本做法

1.顶层设计:建设高端基地

立项后,领导班子多次召开专题研讨会,就高中多语种基地核心区域的选址、目标、理念、方案、实施等,多次召开专题研讨会。怀着对学校的挚爱、对多语种课程基地的深情,一致决定:要建设高端的课程基地。相关领导,专程考察了镇江中学、常州三中、锡山高中等10多个省内已建成的优秀课程基地,扬长避短,结合学校实际和多语种的特点,采用顶层设计的方式,设计基地蓝图。目标定位:高中多语种课程基地以语言学习为中心,以“生态、体验、融和、创新”为核心教育理念,通过模型建构、情境创设和内涵拓展,建立文化浸润、体验互动的语言学习环境,以培养具有中国情怀、国际视野的高素质人才。机构设置:成立了以一把手校长为首的课程基地领导小组,分管校长具体执行课程基地建设。下设基地环境建设、课程设置研发、慧成实验项目、国际交流合作等机构。模型建构:文化是语言之根。突出多语种建设的文化突质。如果将高中多语种课程基地比作是一棵树,那么,树根是文化,树干是语种,树叶即是具有“中国情怀、国际视野”特质的人才。

2.环境营造:体现基地特质

课程基地的重要理念是面向全体学生,因此,我们建设时,采用点面结合的方式,既有核心区域,又有拓展区域。成林楼一、二层楼为高中多语种基地的核心区域。在建设中,我们突出文化建设,努力做到中西合璧,注重文化浸润;同时,我们注重现代技术的运用,打造互动学习的平台。高中多语种课程核心区域建有“行者的歌”(高中多语种教学成果展示)、录播教室、名师工作室、课程研发中心、同声传译教室、创客空间(嘉捷“梦工场”)、演播教室(法国文化研究室)、茶道教室(日本文化研究室)、英美澳文化研究室、咖啡吧(德国文化研究室)和文化长廊景观带。拓展区域为:成林楼三层、四层(国际课程)和纵横楼三层(慧成实验项目)。

3.思路创新:丰富基地内涵

为了探索语言学习的规律、探索初高中教育的衔接,探索深化课程改革的实践,经苏州市教育局批准,作为高中多语种课程向初中的延伸,同意苏州三中创办“慧成实验项目”。首批招生80名初一学生,这个实验项目的亮点是,探索国家课程的校本化实施。譬如,语文,就挑选了苏教版、人教版和沪教版等五种教材加以梳理与整合,精挑细选其中最经典的文本,由此入手,实现“从刷题技术上升到方法、思维能力的养成”。国家课程的校本化实施,为特色课程和拓展课程创造了条件。慧成实验班每位学生都选择了第二外语(日语、德语、法语、韩语等),还有拓展课程,如《影响人类文明进程的100个人物》、《影响人类文明进程的100个实验》等,选修课程有体育的健美操和武术,艺术课程的油画、国画、声乐和吟诵等。

二、主要成绩

1.深化了课程改革

高中多语种课程基地的建设,加深了我们对课程改革的理解,促进和深化了我校的课程改革。宏观上,逐步实现国家课程校体化、主干课程分层走班化、选修课程体系化;微观上,转变课程教学模式,教学中注重体验、合作、互动、创新,培养学生的自主学习能力。适应现代教育理念的新的教学建模已初步建立了起来。

2.成就了学生梦想

“成就每一个学子的梦想”是我们的办学宗旨。高中多语种课程基地为学生提供了多元成才的路径,学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长选择自己的学习课程,因此,学生学得快乐、有效。2015年,我校本二上线率比上年提升13%,另有一批学生考上了国外知名大学。

3.促进了教师发展

由于课程基地建设的需求,我们组织教师编写校本教材。最初,不少教师自信不足,认为教材是“高大上”的东西,只有大学教授、专家才能编写。经过一年的努力,我校编印了一套13本以文化为特征的高中多语种校本教材。通过教学、研究、编写等实践,课程开发能力提高了。课程基地成为教师专业成长的摇篮。

4.传承了学校文化

苏州三中的前身是教会学校,外语见长,建设高中多语种课程基地是对学校传统文化的弘扬。从物质形态看,成林楼很好地彰显了外语特色的风貌;从行为文化看,一年来,我校多语种课程建设成绩斐然,表现在:课程改革不断深化、教学方式发生巨大转变、网络交互平台初步建立,外语教育成绩不断提升,等等;从精神层面看,“生态、体验、融和、创新”的核心教育理念已经形成,并在教学中得到践行,“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”的文化观深入人心。多语种办学特色得到了进一步的彰显。今年,有1200多位外校师生参观我校多语种课程基地。

三、存在问题

高种多种语课程基地刚建设,录播教室、演播教室和同声传译教室均使用吸音材料,有些气味。真正使用好这些专用教室,还需用要一段时间的磨合。硬件建设基本到位,软件建设永无止境,尚有发展的空间。

四、今后打算

1.深化基地内涵建设

基地建设不是“一劳永逸”之事。应充分挖掘文化意蕴,深化内涵建设。无论是场馆(硬件)的更新,还是创新空间(软件)的探索,都有许多事情可以去做。

2.课程基地群的建立

我校不仅要建设好高中多语种课程基地,而且还要建设其它课程基地,如,根据三中的实践情况,可建设地震科普课程基地、航天课程基地等,形成课程基地群,开发系列校本课程,以满足学生的多方面需要和实现学生个性化的发展。

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