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高三的坚守|传递知识、关爱学生的史地政备课组

这场突入其来的疫情,牵动着每一个中国人的心。作为教师,我们关注着疫情、担忧着学生。自2月9日,在学校、年级组领导的周密安排下,高三年级吹响了“停课不停学”的号角,各备课组老师们团结协作,针对学情、教学进度等实际情况,不辞辛苦为学生们开设出一堂堂线上直播课。

历史备课组:

高三历史备课组利用直播网课形式,扎实推进二轮复习进度,克服延迟开学所带来的不便,细致讲解课程内容,借助模拟考试,进一步对学生的答题规范进行指导。

一、构建立体式知识体系

注重点、线、面、网相结合。“点”即历史基本概念准确到位,史实陈述清楚,阶段特征牢记,重要节点突出;“线”即内在联系的历史事件构成知识线索;“面”即某一时期历史的全部内容构成的知识整体;“网”即把零散的知识串联起来,“织”成完整的、立体的网,实现学科内的知识链接。

二、深入研究高考真题,抓住核心知识点

深入研究高考真题,在此基础上结合考试说明,自行制定 “必备知识细目表” ,找出自己的短板、弱项,强化训练,提高复习效率。

三、强调历史核心素养

唯物史观是指导,时空观念是基础,史料实证是方法,历史解释是能力,家国情怀是取向。对于重点概念要会用书面语进行解释;在架构知识网络、解答模拟试题的时候要有意识地对上述核心素养进行自我锻炼和培养。

四、注重周年热点问题

2020年的高考,要注意与9、0有关的年份。比如:与9有关的年份有1949年的三大战役结束、渡江战役、中华人民共和国成立等。与0有关的年份有1980年经济特区建立等。今年的新冠肺炎疫情,又把武汉这座英雄城市推向了历史的前台,我们设想也应该是命题专家考虑的重要素材。

地理备课组:

新型冠状病毒的爆发牵动着每一个人的心,却无法阻挡我们教学的步伐。目前正值高三复习的关键时刻,怎样使教师的教学更加有效,学生的学习更加高效,我们主要做到了以下几点:

1.明确高三二轮复习的基本思路和教学目标。构建以训练为主线,以知识为基础的地理概念、自然原理、人文规律、地理观念四个复习模块。明确学生必须掌握以下知识:五大自然规律、五种区位理论、五种数据分1.析、五组地理概念、五个区域问题、五类地理观念。

2.课前、课中、课后工作精细到位。课前,通过问卷星系统统计学生的正确率,做到心中有数,明确重难点;课中,突出重难点精讲,适当扩充知识,让学生整体性建构知识的内在联系,提高课堂效率;课后,及时进行练习反馈,检验课堂学习效果。坚持以学定教、以教论学、以评促学的原则,最大限度地保证学生课堂学习目标的达成。

3.多种手段配合教学。线上直播授课、线下QQ答疑、问卷星练习反馈,交互运用多种教学手段,形成多种教学方式互相协同、互相补充的格局。化解疑点,突破难点,解决盲点,调动学生学习的积极性和主动性。

政治备课组:

超长寒假,使得我们打开了抗“疫”这本教科书,摸索使用生疏的电子设备,直到娴熟地使用直播软件,有效开展线上直播教学。由于学生选课因素,苏州三中高三政治备课组成员仅有我一人,线上直播舍我其谁。在教务处和年级组的帮助下,我学会了网上直播,从动效课件到点名提问,教学效果也不断提高。绝大多数学生学习热情空前高涨。停课不停教、停课不停学。

为了达到面对面课堂教学效果,每节课我都精心准备课件,精心筛选改编习题。课堂练习和课后作业所有的习题都留有解析和解题指导。授人以鱼不如授人以渔,直播课堂让我别无选择,通过“渔”“鱼”双授,让学生在最大程度上知其然也知其所以然,教学效果未来可期。

为了达到立德树人的德育教化效果,传递爱国情怀,以疫情期间最美的人物和感人的事迹为情景,让学生在课堂教学和作业练习中体味和感悟。疫情肆虐中华大地,一批批白衣天使从祖国的四面八方涌进疫情最为严重的湖北省。这些美丽的“逆行者”无私奉献、勇于牺牲的精神深深地感动着我们。

疫情期间,高三年级组默默地坚守着自己的阵地,为了高考不留遗憾,为了学生、老师、家长心中不留遗憾。


文稿:周振威、刘  莹、王德明

文编:肖凤杰

美编:韦宇端

审核:肖凤杰

素材:教务处

鸣谢:施亚明


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